En los dos primeros años de gobierno de la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, la Secretaría de Cultura del Gobierno de México ha fortalecido el sistema público de educación artística y cultural mediante una estrategia integral que combina gratuidad, inversión en infraestructura y equipamiento, así como actualización académica y nuevas rutas de formación y profesionalización.
Como parte del Plan Integral de Renovación de Escuelas de Arte y Cultura, en una primera etapa, se han invertido alrededor de 1,850 mdp para renovación, mantenimiento, equipamiento y fortalecimiento académico en 37 planteles educativos y de investigación del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (INBAL), el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) y el Centro de Capacitación Cinematográfica (CCC).
Durante la rendición de su Segundo Informe de Gobierno, la Presidenta Claudia Sheinbaum destacó la intervención de más de 1,600 espacios entre salones de danza, música y áreas académicas; además de que se adquirieron alrededor de 23 mil instrumentos musicales.
Mejores espacios para aprender e investigar
Entre las intervenciones más destacadas está la del Conservatorio Nacional de Música, con una inversión cercana a 47 millones de pesos para mantenimiento y conservación, adquisición de equipamiento, mobiliario y nuevos instrumentos musicales. Mientras que la Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello recibió alrededor de 11 millones de pesos para la rehabilitación y mejora de instalaciones lo que favorece las condiciones de estudio y la práctica académica.
Además, se realizó la entrega de la Casa Ruiz Cortines del Complejo Cultural Los Pinos como sede de la Orquesta Escuela Carlos Chávez (OECCh), el Ensamble Escénico Vocal (EEV) y el Coro Sinfónico Comunitario. Con lo anterior, una edificación que data de 1953 saldó la deuda de más de 30 años, al proporcionar una sede de formación real y fija a los grupos artísticos del Sistema Nacional de Fomento Musical (SNFM).
En el caso del INAH se intervinieron la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH), la Escuela de Antropología e Historia del Norte de México (EAHNM) y la Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía (ENCRyM), “Manuel del Castillo Negrete”, donde se habilitaron laboratorios de alta especialización tecnológica.
La estrategia nacional también incluye la apertura de la Escuela de Conservación y Restauración de San Pedro y San Pablo Teposcolula, en Oaxaca, que será la primera en su tipo ubicada al sur de México.
Nuevos modelos de aprendizaje
El Plan Integral de Renovación de Escuelas de Arte y Cultura considera la actualización de los planes de estudio y ampliación de la matrícula con una nueva política de eliminación de cuotas de inscripción que permite a las y los mexicanos ejercer su derecho a una formación artística gratuita y de calidad.
En ese sentido, el CCC multiplicó por cinco su capacidad formativa con una nueva sede, ubicada en la Cuarta Sección del Bosque de Chapultepec; es un nuevo modelo de aprendizaje en el cual se realizan cursos, talleres y programas de capacitación y actualización. En las tres convocatorias que ha abierto, el CCC en Chapultepec ha recibido cerca de 2 mil personas.
A su vez, El Arsenal: Centro de Formación y Producción Artística del INBAL atiende a más de mil 600 personas con 101 talleres que integran los saberes propios, técnicas y la experimentación de los oficios en artes.
La estrategia amplía las posibilidades de formación artística y cultural a lo largo de distintas etapas y trayectorias. A la renovación de las escuelas se suman modelos más flexibles de aprendizaje, nuevas opciones de capacitación y actualización, y una oferta pública que permite acercar conocimientos especializados a más personas.
Con el Plan Integral de Renovación de Escuelas de Arte y Cultura, la Secretaría de Cultura del Gobierno de México, bajo la titularidad de Claudia Curiel de Icaza, fortalece las condiciones para estudiar, crear e investigar en instituciones públicas, con mejores espacios, mayor equipamiento, gratuidad y nuevas alternativas de formación.
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